中国科学技术大学2021招生政策官方解读
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兰州大学2021强基计划政策官方解读
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兰州大学2021年强基计划招生简章兰州大学是国家“211工程”“985工程”重点建设高校和“双一流”建设(A类)高校,是我国首批具有学士、硕士、博士学位授予权,首批建立博士后科研流动站,首批设置文、理科国家基础科学研究与教学人才培养基地,首批入选国家大学生创新性实验计划以及实施“基础学科拔尖学生培养计划”的教育部直属全国重点综合性大学。 为全面贯彻全国教育大会和党的十九届五中全会精神,贯彻落实习近平总书记重要指示精神,根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)和《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》(教学〔2020〕1号)等文件要求,服务国家重大战略需求,加强基础学科拔尖创新人才选拔培养,经批准,我校2021年继续开展基础学科招生改革试点(也称“兰州大学强基计划”),探索多维度考核评价模式,选拔一批有志向、有兴趣、有天赋、有潜质的青年学生进行专门培养,为国家重大战略领域输送后备人才。现结合兰州大学人才培养的总体目标和办学特色,特制定本简章。 一、招生对象及报名条件 在我校安排强基计划招生的省份,符合2021年全国普通高等学校招生全国统一考试报名条件,综合素质优秀或基础学科拔尖,具有明确兴趣志向和创新能力表现,具备科研潜质和科学精神,有志于将来从事相关领域科学研究工作的优秀高中毕业生均可申请报名。申请报名考生分为以下两类: 第一类:高考成绩优异的考生 高考总成绩达到本科一批控制线(不划定本科一批控制线的省份,参照省级招生考试机构相关划线标准执行,高考总成绩不含政策性加分),且考生科类(高考综合改革省份的选考科目)与我校要求相匹配。 第二类:相关学科领域具有突出才能和表现的考生 高中阶段在中学生学科奥林匹克竞赛(数学、物理、化学、生物、信息)中获得全国决赛二等奖及以上奖项的考生,高考总成绩达到本科一批控制线(不划定本科一批控制线的省份,参照省级招生考试机构相关划线标准执行,高考总成绩不含政策性加分),考生科类(高考综合改革省份的选考科目)与我校要求相匹配。 二、招生计划及招生专业 我校2021年强基计划具体招生专业及相关要求见下表,具体分省招生计划详见兰州大学强基计划报名系统。 三、报名方式与选拔程序 (一)填报要求 1.报名系统填报 拟申请填报我校的考生,须在2021年4月8日至2021年4月30日登录强基计划报名系统(网址:https://bm.chsi.com.cn/jcxkzs/sch/10730),按要求完成信息填报,具体如下: (1)考生只能填报一所试点高校。 (2)考生只能填报一个专业,且考生选考科目(或科类)须符合相关专业要求。 (3)按简章和报名系统要求,准确、完整地进行信息填报。 2.考生须参加2021年普通高考。 3.考生须于2021年6月10日—18日通过报名系统平台确认参加学校考核(以下简称“校考”),否则视为放弃校考资格。 (二)入围校考办法 1.校考入围名单发布时间:2021年6月26日-6月27日,将根据国家相关安排、疫情发展形势和工作实际情况决定是否进行适时调整,并及时发布相关通知。 2.对于报名材料齐全的第一类考生,以不超过我校分省分专业招生计划数的六倍为原则,按照高考总成绩(不含加分)由高到低排序确定入围校考名单(末位同分同入围)并公示入围标准。 3.对于第二类考生,达到我校报名条件和相应高考成绩要求,即可入围校考。 (三)考核办法 1.考核时间 2021年6月30日-7月2日,分省、分时段、分批考核,并将根据国家相关安排、疫情发展形势和工作实际情况决定是否进行时间调整,具体时间以兰州大学本科招生网(http://zsb.lzu.edu.cn)和报名系统发布的考试通知为准。 2.考核方式 根据疫情发展情况确定考核方式,正常情况下组织实施线下现场考核,疫情形势严峻或其他原因导致无法进行线下考核时,组织线上考核,具体安排以兰州大学本科招生网(http://zsb.lzu.edu.cn)和报名系统发布的考试通知为准。 3.考核内容、成绩计算及相关说明 (1)面试:主要考查学生的综合素质、兴趣志向、创新能力、科研潜质、科学精神等。 根据考生综合素质评价档案和面试情况综合评价给出面试成绩。 (2)体育素质测试: 体育测试内容:实心球投掷,坐位体前屈,立定跳远。 体育测试免考申请说明:学生因残疾原因无法参加体育测试的,须填写《免予执行兰州大学体育测试申请表》(以下简称《免体测申请表》,见附件),并提供三级甲等医院医学证明(或残疾证明)。考生本人须携带身份证原件、《免体测申请表》原件和三级甲等医院医学证明(或残疾证明)原件在规定时间内到我校进行现场核验,经审核批准后,方可免予体育测试并视为合格。 成绩使用办法:体育测试成绩作为资格划定的参考。 (3)高校考核成绩计算办法 根据以下公式计算考生的综合成绩: 综合成绩=(高考总成绩/高考满分值)×85+(面试成绩/面试满分值)×15 ,高考总成绩不含政策性加分。 (四)录取办法 根据考生填报志愿和在相关省份强基计划的招生名额,依据全面衡量、择优录取、宁缺毋滥的原则,对面试成绩合格者,按照综合成绩由高到低排序确定强基计划预录取名单,综合成绩相同时,依次比较高考的总成绩、语文成绩、数学成绩、外语成绩,成绩高者优先,高考总成绩不含政策性加分。 学校本科生招生工作领导小组审定强基计划预录取名单,并报各省级招生考试机构审核,办理录取手续。 我校于限定时间内在报名系统(https://bm.chsi.com.cn/jcxkzs/sch/10730)公布录取信息并公示录取标准。被正式录取的考生不再参加本省(区、市)后续高考志愿录取;未被录取的考生可正常参加本省(区、市)后续各批次高考志愿录取。 四、培养方案 我校为强基计划学生制定本硕博衔接贯通的培养模式,开放重点研究基地及科研平台,实行专门的海外交流方案,建立成长档案,跟踪培养发展情况。 强基计划实行小班化和导师制,学生优先享有参与科学研究项目的机会,享有专门的基本全覆盖的免试攻读研究生政策,享有更多出国交流的机会,享有更高比例的奖学金评定政策。强基计划学生进入研究生阶段学习后,优先享有被推荐参加留学基金委中外联合培养,给予参加国际会议资助的机会。 我校对强基计划学生进行阶段性考核,根据学生学业表现情况进行动态进出调整。 具体培养方案详见各学院网站。 五、其他说明 (一)关于学生综合素质档案。按照教育部、省级教育行政部门和省级招生考试机构的安排,由相关单位或部门负责提供。 (二)对于综合素质档案造假或在高校考核中舞弊的考生,将取消强基计划的报名、考试和录取资格,并将有关情况通报有关省级招生考试机构或教育行政部门,取消其当年高考报名、考试和录取资格,并视情节轻重给予3年内暂停参加各类国家教育考试的处理,对涉及违法的,依照相关法律规定处理。已经入学的,按教育部和我校相关规定取消学籍;毕业后发现的,取消毕业证、学位证。中学应当对所出具的材料认真核实,出现弄虚作假情形的,我校保留采取相关措施的权利。 (三)强基计划录取的考生入学后原则上不转专业,对确需调整专业的,须经过学校审核同意,且仅允许符合相关要求的学生在本校强基计划招生专业范围之内调整。 (四)凡参加选拔测试的考生,由考生自行承担交通、食宿等费用和个人安全责任。 (五)我校未委托任何中介组织或个人开展强基计划等考试招生有关的工作,不举办且不参加任何形式的应试培训活动。 (六)因受疫情影响,学校考核办法和录取办法可能将视本地疫情防控情况做出相应调整,具体安排届时另行通知。 六、监督保障机制 (一)学校基础学科招生改革试点招生工作在兰州大学本科生招生工作领导小组的领导下,由兰州大学招生办公室负责具体工作的组织和实施。我校在实施本简章的过程中将严格遵循公开、公平、公正和择优录取的原则,加强管理,严格程序,做到招生方案公开、选拔方法公平、录取标准公示。 (二)学校对考核过程进行全程录音录像。 (三)学校对录取的学生进行入学资格复查,对招生过程中出现的违规违纪行为和不具备入学资格的学生,按照《国家教育考试违规处理办法》《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》和教育部相关规定处理。 (四)我校本科招生工作接受上级行政主管部门、纪检监察部门和社会各界监督,接受考生和家长的监督、投诉。 七、联系方式 (一)兰州大学招生办公室(本科) 电话:0931-8912116、0931-5196678。 地址:兰州市城关区天水南路222号,邮编:730000 网址:http://zsb.lzu.edu.cn E-mail:zsb@lzu.edu.cn (二)纪检监察部门 电话:0931-8912159 网址:http://jiwei.lzu.edu.cn E-mail:jwjc@lzu.edu.cn (三)其他相关网站 兰州大学主页:http://www.lzu.edu.cn 阳光高考信息平台:http://gaokao.chsi.com.cn 八、本简章由兰州大学招生办公室负责解释。若教育部或生源省份调整相关政策,则以新政策为准。 附件: 1.兰州大学体育测试项目与评分标准 2.免予执行兰州大学体育测试申请表认识兰大兰州大学是教育部直属全国重点综合性大学,在国家高等教育格局中具有重要战略地位,在国内外具有重要影响和良好声誉。现有城关、榆中2个校区,校园面积3544.32亩。学校创建于1909年,始为甘肃法政学堂,是中国西北地区第一个具有现代意义的高等学校。1928年,扩建为兰州中山大学。1946年,更名为国立兰州大学。新中国成立后,在高等学校院系调整中,被确定为国家14所综合性大学之一。改革开放以来,先后入选“211工程”“985工程”建设高校,2002年和2004年,甘肃省草原生态研究所、兰州医学院先后并入和回归兰州大学。2017年,入选世界一流大学建设高校(A类)。在110多年的办学历程中,学校坚守在西部、奋斗为国家,走出了在经济待发达地区创办世界一流大学的奋进之路,创造了化学“一门八院士”、地学“师生三代勇闯地球三极”、中科院“兰大军团”、隆基兰大合伙人等享誉国内外的“兰大现象”。学校按照“兴文、厚理、拓工、精农、强医”的学科发展思路,着力构建门类齐全、结构合理、特色鲜明的学科体系。是我国首批具有学士、硕士、博士学位授予权,首批建立博士后科研流动站的高校。现有47个硕士学位授权一级学科,25个博士学位授权一级学科,21个硕士专业学位授权类型,1个博士专业学位授权类型,涵盖了12个学科门类,是具有学位授权自主审核高校之一。有21个博士后科研流动站。有8个国家重点学科,2个国家重点(培育)学科。化学、大气科学、生态学、草学4个学科入选世界一流学科建设名单。化学、物理学、材料科学、地球科学、植物学与动物学、数学、工程学、生物学与生物化学、环境和生态学、临床医学、药理学与毒物学、农业科学以及社会科学总论等13个学科进入ESI全球前1%,其中化学学科进入ESI全球前1‰。学校坚持“近者悦、远者来”的人才工作理念,构建引进、培养、稳定有机结合的工作机制。现有专、兼职教学科研人员2790人,其中,教授、研究员1112人,副教授、副研究员788人。有研究生导师2031人;在站博士后220人;临床医学教授116人、副教授266人。有两院院士21人;“万人计划”领军人才17人;“长江学者奖励计划”特聘教授23人;国家杰出青年科学基金获得者26人;全国文化名家暨“四个一批”人才工程入选者2人;百千万人才工程国家级人选12人;国家“万人计划”教学名师3人;教育部“高等学校教学名师奖”获得者4人;科技部创新人才推进计划入选者9人;“万人计划”青年拔尖人才5人;“长江学者奖励计划”青年学者18人;国家自然科学基金优秀青年科学基金获得者26人;新世纪优秀人才支持计划(含跨世纪)入选者129人;甘肃省拔尖领军人才6人;甘肃省领军人才120人;甘肃省“高等学校教学名师奖”获得者36人;甘肃省宣传文化系统“四个一批”人才28人、优秀青年文化人才12人;甘肃省飞天学者35人。学校落实立德树人根本任务,弘扬“勤奋、求实、进取”的优良学风,深入推进教育教学改革,不断完善人才培养体系,不懈提高人才培养质量。是我国首批设置文、理科国家基础科学研究与教学人才培养基地,首批入选国家大学生创新性实验计划的高校,是我国实施基础学科拔尖学生培养试验计划的19所高校之一。现有本科生20121人,硕士研究生12253人,博士研究生3161人。有103个本科专业,16个国家级特色专业。有5个国家级教学团队,6个国家级人才培养基地,37个国家级一流本科专业建设点,7个国家级实验教学示范中心,2个国家级人才培养模式创新实验区。42万余名校友以浓郁的家国情怀、独特的坚守奋斗,赢得了“基础扎实、知识面宽、勤奋实干”的美誉。改革开放以来,毕业生荣膺两院院士、获得国家杰出青年科学基金者数量均名列全国高校前茅。学校秉持“顶天立地”的科研观,坚持基础研究和应用研究并重,将地域的比较劣势转化为基于自然禀赋的比较优势,推动西部经济社会发展的重大问题上升为国家战略甚至国际科学问题,在化学、大气科学、生态学、草学4个一流建设学科以及磁学、核学、细胞活动与逆境适应、青藏高原、冰川冻土、风沙治理、多肽药物、西部高发疾病、敦煌学、民族学、马克思主义中国化、中亚问题、政府绩效评价、区域经济学等方面的研究成果显著。围绕西部大开发、生态文明建设、乡村振兴、黄河流域生态保护和高质量发展等国家战略以及“一带一路”倡议,紧盯“大平台、大团队、大项目、大成果”,成立了一批创新研究机构,服务国家战略和地方经济社会发展的能力显著增强。现有国家自然科学基金委创新研究群体4个,教育部创新团队8个;国家重点实验室2个,国家野外科学观测研究站2个,国家地方联合工程实验室2个,国家联合实验室1个,国家国际科技合作基地5个,省部共建协同创新中心1个,教育部重点实验室6个,教育部工程研究中心5个,农业农村部重点实验室1个,国家林业和草原局工程技术研究中心1个,教育部人文社会科学重点研究基地2个,中央统战部、中央宣传部、教育部、国家民委铸牢中华民族共同体意识研究培育基地1个,教育部高校思想政治工作创新发展中心1个,教育部区域和国别研究培育基地1个,国家民委“一带一路” 国别和区域研究中心1个,教育部全国普通高校中华优秀传统文化传承基地1个,教育部(国家语言文字工作委员会)国家语言文字推广基地1个。学校坚持开放办学,积极开展对外交流与合作,先后与世界44个国家和地区的221所高校及科研机构建立了交流合作关系,牵头成立的“一带一路”高校联盟,成员总数达173个。在乌兹别克斯坦、哈萨克斯坦、格鲁吉亚建有3所孔子学院。与美国德雷塞尔大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育合作办学项目。学校第一医院、第二医院是集医疗、教学、科研、预防、保健、康复、急救为一体的大型综合性三级甲等医院,是甘肃省乃至西北地区具有重要影响的医疗机构,在区域医疗和医学人才培养方面发挥着重要作用。口腔医院是三级甲等口腔专科医院。面向未来,兰州大学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以建成中国特色世界一流大学为目标,发扬“自强不息、独树一帜”的校训精神,不忘初心、牢记使命、坚守奋斗,致力于在中国西部大地奏响建设世界一流大学的磅礴乐章,为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出新的更大贡献!
北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院
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北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院(中文简称“北师港浸大”,英文简称“UIC”)是首家中国内地与香港高等教育界合作创办的大学,也是国内第一所新型博雅大学,位于中国宜居城市——粤港澳大湾区的珠海市。获国家教育部特批,以及广东省教育厅、珠海市政府和各界大力支持,北师港浸大于2005年由全国人大常委会前副委员长许嘉璐教授、创校校长吴清辉教授建立,采用校董会领导下的校长负责制。现由许嘉璐教授任校董会主席,中国科学院院士汤涛教授任校长。秉承博雅教育办学理念,北师港浸大创新地推行全人教育、四维教育及国际化办学模式,致力于培养具有家国情怀和国际视野、全面发展的新时代学子。北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院(中文简称“北师港浸大”,英文简称“UIC”)是首家中国内地与香港高等教育界合作创办的大学,也是国内第一所新型博雅大学,位于中国宜居城市——粤港澳大湾区的珠海市。获国家教育部特批,以及广东省教育厅、珠海市政府和各界大力支持,北师港浸大于2005年由全国人大常委会前副委员长许嘉璐教授、创校校长吴清辉教授建立,采用校董会领导下的校长负责制。现由许嘉璐教授任校董会主席,中国科学院院士汤涛教授任校长。秉承博雅教育办学理念,北师港浸大创新地推行全人教育、四维教育及国际化办学模式,致力于培养具有家国情怀和国际视野、全面发展的新时代学子。北师港浸大实施英文教学,学术标准接轨国际。学校有工商管理、文化与创意、人文与社会科学和理工科技共四个学部,以及研究生院,设28个本科专业(方向),获批开设9个研究型研究生专业、5个授课型研究生专业,在校生约8000人。本科毕业生获颁北师港浸大毕业证书和香港浸会大学学士学位,硕士和博士研究生获颁香港浸会大学学位。与国内多数研究型大学不同,北师港浸大致力于建设一流的博雅型大学,为内地高等教育开辟一条新路。博雅型大学在国际上具有很高威望,其特点是以学生为本,师生互动多,讲求文理兼通,全方位关注学生身心成长。北师港浸大开展融汇中西、贯通今古的特色博雅教育,培养“博文雅志、真知笃行”的人才。北师港浸大在全国30个省市自治区招生,在广东省实行多元化招生,同时招收港澳台及外国学生。2020届本科毕业生选择国内外升学的逾72%,全球百强名校输送率达74.4%。就业的学生备受世界500强企业和政府机构的青睐,创业的毕业生中有人入选福布斯30岁以下精英榜等,也有校友在公益路上发光发热。北师港浸大在全球范围内广泛引进优秀人才,不断优化升级师资队伍。目前的教师团队来自30多个国家和地区,其中讲师及以上级别教师100%具有境外高校留学或工作经历。自2019年至今,多位重量级专家和学者陆续加入UIC,学校跻身中国大学高端人才榜百强。北师港浸大是一所国际化大学,来自世界各地的师生们聚在一起,不同的文化在这里碰撞、交融。学校时常迎来国内外学者前来演讲、交流学术。截至2021年3月,北师港浸大与国外50多所高校建立了合作关系,为学生游学、交换、体验外国文化和教育提供了丰富的机会。北师港浸大十分注重传承和传播中华优秀传统文化,让学生熟悉国情国学,培养家国情怀。汲取“礼、乐、射、御、书、数”古代六艺的精髓,学校开设古琴、雅乐、中华射道等相关课程。作为课程的延伸,学生社团也让中华优秀传统文化在校园里展现勃勃生机。北师港浸大的博雅教育以教学为主,也推动教学与科研的良性互动。学校被纳入广东省高水平大学建设计划(重点学科建设高校),连年获得广东省“创新强校工程”经费支持。教职员承担国家、省、市等各级教研课题,以及产学研项目。学校还设立校内科研基金,培育科研项目、研究团队和重点实验室等。北师港浸大积极整合大学资源,服务社会。例如,学校与珠海市人民政府、市社会福利中心等机构和组织牵手,在计算机科学、人工智能、食品安全、养老服务、文化创意、体育规划等领域合作。学校也有多位教授在不同机构中担任专家、顾问等角色,为社会发展建言献策。 北师港浸大位于粤港澳大湾区、中国南方美丽的海滨城市——珠海经济特区。珠海毗邻港澳,以港珠澳大桥相连;生态环境优美,连年被评为中国最宜居城市。珠海是近代中西文化交汇最早的地区之一,容闳等一批珠海人曾远渡重洋学习先进科技,为西学东渐和中国近代化作出重要贡献。
天津中医药大学:医学类选科指导、医学类专业解读
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2021年05月06日 天津中医药大学始建于1958年,原名天津中医学院。2005年更名为天津中医药大学。2017年,学校列入国家“双一流”建设高校名单,中药学科入选国家“双一流”建设学科。2018年,学校整体搬迁至静海团泊湖畔新校区。学校已入围教育部、国家中医药管理局、天津市政府三方共建高校之列。学校是原国家教委批准的唯一一所中国传统医药国际学院,是世界中医药学会联合会教育指导委员会主任委员单位。 学校新校区坐落于天津市静海区团泊湖畔,占地2600余亩,建筑面积70万平方米。校园以湖水景观为特点、中药植被为标志、中医药文化为主线,建设成为中医药人才培养中心、中医药防治疾病中心、中医药国际教育和交流中心、中医药现代化研究中心、中医药文化中心,并建有天津中药植物园、天津中医药博物馆等。 学校现有本科生近万人,研究生近4000人,留学生及港澳台学生2000人。全校(含附院)现有在编教职工3700人。现有中国工程院院士3人(其中1人为兼聘),国医大师1人,全国名中医3人,拥有国家“万人计划”领军人才、国家“万人计划”百千万工程领军人才、国家“万人计划”教学名师、“长江学者奖励计划”特聘教授、“国家杰出青年科学基金”获得者、国家中医药领军人才等一大批高层次人才。有教育部创新团队3个,科技部创新团队3个。 学校直属附属医院3所,临床医院十余所,二级学院16所,研究院所6个。设有6个学科门类,以中医药为主体,医、理、文、管、工、教育多学科协调发展,共计28个本科专业,其中国家一流专业3个,国家级特色专业3个,市级重点建设专业19个。拥有中医内科学和针灸推拿学2个国家级重点学科,23个国家中医药管理局重点学科,9个天津市“十三五”重点学科,2个天津市一流学科,3个优势特色学科群。拥有中医学、中药学、中西医结合3个博士后科研流动站,中医学、中药学、中西医结合3个一级学科博士学位授权点,16个二级学科博士学位授权点,1个中医博士专业学位授权点,6个一级学科硕士学位授权点,26个二级学科硕士学位授权点,5个硕士专业学位授权点。在教育部第四轮学科评估中中药学A-,中医学和中西医结合B+;药理学与毒理学、临床医学进入ESI前1%。 学校全面落实立德树人根本任务,认真落实“六卓越一拔尖”计划2.0,积极推进“四个回归”,奋力开创以质量为内涵的高等教育新局面。学校获国家级教学成果奖特等奖1项、一等奖3项、二等奖2项。拥有国家级高等学校特色专业建设点3个,国家级专业综合改革试点项目1个,教育部卓越医生(中医)教育培养计划改革试点高校及试点项目3个,国家级教学团队1个,国家级人才培养模式创新实验区2个,教育部“新工科”研究与实践项目1项,国家级实验教学示范中心2个,国家级虚拟仿真实验教学中心1个,国家级虚拟仿真实验项目1项,国家级精品资源共享课6门,拥有国家级双语教学示范课、国家级精品在线开放课程、国家级大学生校外实践教育基地。 学校以科学研究为优势。 学校拥有完整且体系化的重大教学科研平台30余个,包括国家中医(针灸)临床医学研究中心、组分中药国家重点实验室、国家级国际联合研究中心——中意中医药联合实验室、科技部创新人才推进计划国家创新人才培养示范基地、现代中药教育部协同创新中心等。连续承担国家“973计划”项目、国家科技重大专项、国家重点研发计划、国家杰出青年科学基金、优秀青年科学基金等重大科研任务。近三年新增纵向科研课题550余项,经费3.3亿余元。近年来获得了一批标志性成果,包括国家科学技术进步一等奖2项、二等奖11项;省部级科技重大成就奖1项,科学技术进步特等奖1项。
山东大学·政策解读(2022年3月)
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山东大学(Shandong University),位于山东省济南市,是中华人民共和国教育部直属全国重点大学,中央直管副部级建制,位列国家“双一流”、 “985工程”、“211工程”,入选“2011计划”、“珠峰计划”、“强基计划”、“111计划”、卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、新工科研究与实践项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校、教育部来华留学示范基地、学位授权自主审核单位、医学“双一流”建设联盟,为全球能源互联网大学联盟成员。 山东大学是一所历史悠久、学科齐全、实力雄厚、特色鲜明的教育部直属重点综合性大学,在国内外具有重要影响,2017年顺利迈入世界一流大学建设高校(A类)行列。 山东大学前身是1901年创办的山东大学堂,被誉为中国近代高等教育起源性大学。其医学学科起源于1864年,开启近代中国高等医学教育之先河。从诞生起,学校先后历经了山东大学堂、国立青岛大学、国立山东大学、山东大学以及由原山东大学、山东医科大学、山东工业大学三校合并组建的新山东大学等几个历史发展时期。120年来,山东大学始终秉承“为天下储人才,为国家图富强”的办学宗旨,深入践行“学无止境,气有浩然”的校训精神,踔厉奋发,薪火相传,积淀形成了“崇实求新”的校风,培养了60余万各类人才,为国家和区域经济社会发展作出了重要贡献。 学校总占地面积8000余亩,形成了一校三地(济南、威海、青岛)的办学格局,是中国目前学科门类最齐全的大学之一,在综合性大学中具有代表性,拥有博士学位授权一级学科44个,博士学位授权二级学科1个,硕士学位授权一级学科51个,本科招生专业93个,博士后科研流动站42个,涵盖除军事学以外的所有学科门类。学校现有在校生近7万人,专任教师4600余人,其中,中国科学院和工程院院士(含双聘)21人,长江学者特聘教授42人、长江青年13人,国家杰出青年科学基金获得者55人、优秀青年科学基金获得者42人,国家特支计划领军人才32人、青年拔尖人才16人,国家百千万人才工程入选者39人;国家级各类平台基地26个,教育部人文社会科学重点研究基地4个,部委级平台51个,另有大批省级重点实验室和工程技术研究中心;拥有多家直属附属医院;与30多个国家和地区的200余所学校签署了校际合作协议。 中国特色社会主义进入新时代以来,学校深刻领会“扎根中国大地办大学”的精神实质,坚持和加强党对学校的全面领导,以追求卓越、只争朝夕的奋进姿态,大力实施“六大战略”,加快实现“由大到强”历史性转变,学校的整体实力和国际影响力明显增强,18个学科的学术影响力和贡献能力进入ESI世界排名前1%,5个学科进入ESI前1‰,金融数学、晶体材料、凝聚态物理、胶体界面化学、微生物、机械、材料学、心脑血管功能修复、新药制造、中国古典哲学等学科均达到国内一流水平,有些方向和领域已处在世界水平,家国情怀、担当精神、崇实品格、创新素养的“山大基因”广受赞誉。 2021年5月9日,习近平总书记给山东大学《文史哲》编辑部全体编辑人员回信,充分肯定70年来《文史哲》编辑部在党的领导下,几代编辑人员守正创新、薪火相传,为弘扬中华文明、繁荣学术研究等作出的积极贡献,对办好《文史哲》杂志寄予殷切期望,对包括山东大学教师在内的广大哲学社会科学工作者提出明确要求,体现了对山东大学的亲切关怀,全体山大人备受激励鼓舞、倍感责任重大。 新的征程上,学校将在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,认真学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神和给《文史哲》编辑部全体编辑人员重要回信精神,聚势谋远,守正创新,追求卓越,只争朝夕,全面落实立德树人根本任务,深入实施“七大战略”,加快推进中国特色世界一流大学建设,为全面建成社会主义现代化强国、早日实现中华民族伟大复兴贡献山大力量!
香港中文大学(深圳)·招生解读详解(2022年3月)
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香港中文大学(深圳)(The Chinese University of Hong Kong, Shenzhen),简称“港中大(深圳)(CUHK-Shenzhen)”,是一所经中华人民共和国教育部批准,按照《中外合作办学条例》设立,传承香港中文大学办学理念和学术体系的大学,为广东省高水平大学重点学科建设高校。港中大(深圳)2022年综合评价招生报名启动 2月15日从香港中文大学(深圳)获悉,该校2022年将继续在广东、浙江、上海、山东、福建及江苏六省市开展综合评价招生工作。目前,报名工作已经启动,符合报名条件的考生可登录香港中文大学(深圳)招生官网,进入“综合评价招生报名系统”进行注册,根据系统提示完成报名申请。报名到5月4日24时截止。 香港中文大学(深圳)的综合评价招生录取模式,是对考生素质进行综合考量,高考成绩部分占60%、大学组织的入学测试成绩占30%、高中学业水平测试成绩占10%。 据悉,香港中文大学(深圳)的“综合评价”有三大特色,即:一、非艺术类的所有本科专业全部面向综合评价考生开放;二、在开展综合评价招生录取模式的省市中,除了上海市,其他五个省份均采取综合评价和普通本科提前批相结合的双轨制招生录取模式。港中大(深圳)提醒考生不要错过报名综合评价的机会,考生如未能成功入围综合评价招生录取模式,可继续在高考志愿的普通本科提前批次报考该校(上海除外);三、对通过综合评价招生录取模式录取的考生没有高考英语单科成绩的要求。 凡是具有2022年普通高等学校招生全国统一考试报名资格的优秀高中毕业生(含往届生)均可报名,不过,由于香港中文大学(深圳)课程以英文授课为主,非英语语种考生请慎重报考。 此外,学校对考生的学业水平有要求。如对于广东考生,学校要求高中学业水平合格性考试6门科目(历史、地理、思想政治、物理、化学、生物学)成绩均须合格;同时,学生本人3门选择性考试科目对应的学业水平合格性考试等级须达到BBB或ABC、AAC及以上,或新高考改革前的往届生学业水平考试学科等级须达到BBB或ABC、AAC及以上。 除了综合评价招生录取模式外,香港中文大学(深圳)拟继续面向北京、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、四川、安徽、江西、广西、重庆、贵州、云南、黑龙江、辽宁、天津、陕西、河北、甘肃及广东等22个省(区、市)在普通本科提前批次投放招生计划,完全依据考生的高考成绩择优录取(最终以教育主管部门审批为准),其中高考英语单科成绩须达到120分(满分150分)及以上。香港中文大学(深圳)简介—香港中文大学(深圳)是一所经国家教育部批准,按中外合作办学条例设立的大学。大学以创建一所立足中国、面向世界的一流研究型大学为己任,致力于培养具有国际视野、中华传统和社会担当的创新型高层次人才。大学的办学特色是国际化的氛围、中英并重的教学环境、书院制传统、通识教育、新型交叉学科设置和以学生为本的育人理念。目前,来自世界各地的8000多名优秀学子正在港中大(深圳)求学。经过七年的发展,大学学科建设已逐步完善,现有经管学院、理工学院、人文社科学院、生命与健康科学学院、数据科学学院、医学院和音乐学院七个学院和一个研究生院,开设22个本科生专业、25个研究生专业。大学注重国际交流和学生国际视野的培养,截至2021年9月,港中大(深圳)开展实质性交流与合作的境外名校伙伴110所,遍布世界29个国家和地区,各类国际合作项目近200个。在校学生中具有境外学习经历的比例超过60%,在国内高校中名列前茅。 大学面向全球招聘,已建立一支具国际水平的师资队伍,截至2021年9月,已面向全球招聘引进了400余名国际知名优秀学者和研究人员,其中包括诺贝尔奖得主5名,图灵奖得主2名,菲尔兹奖1名,各国院士近30名(其中全职10名),国家级特聘专家近60名,美国电气电子工程师学会、美国工业与应用数学学会、美国运筹学和管理学研究协会、国际计算机学会等国际知名专业技术协会会士近40名。目前引进的教师100%具有在国际一流高校执教或研究工作经验,是一批具有国际视野、富有创新精神和教书育人热忱的优秀教师。香港中文大学(深圳)建校以来,以创新驱动为指引,以粤港澳大湾区需求为导向,研究领域契合了国家战略发展需求,涵盖了地方新兴产业和未来产业发展方向,包括人工智能与机器人、大数据与数据科学、信号与信息处理、类脑研究、生物医药、生物信息、先进材料、新型电子元器件、智能电网、新型网络、金融物流等。梧桐树下听凤鸣,神仙湖畔论古今,香港中文大学(深圳)将立定脚跟,砥砺前行,继续追求卓越的教学与研究水平,为中国培养国际化的创新型领袖人才,致力于发展成为享誉世界的中国一流学府。使命和愿景—本大学的使命为,通过在宽广学科领域的优质教学和研究,以及对社会大众的服务,致力于对人类知识的创造、传承和应用,以适应社会的需求,促进粤港澳大湾区、全中国以至世界的发展,贡献社会,造福人类。本大学将努力成为区域、全国及国际公认的一流研究型大学,在中英双语及全球视野的教育教学、学术成果及社会贡献诸方面,均达到卓越水准。校徽和校训—港中大以中国神话中之「凤」为校徽,盖自汉代以来,凤即被视为「南方之鸟」,且素为高贵、美丽、忠耿及庄严之象征。以紫与金为港中大校色,取意在紫色象征热诚与忠耿,金色象征坚毅与果敢。港中大校训为「博文约礼」。知识深广谓之博文,遵守礼仪谓之约礼。「博文约礼」为孔子之主要教育规训,其言载于《论语》:「子曰:君子博学于文,约之以礼,亦可以弗畔矣夫。」港中大教育方针为德智并重,故采「博文约礼」为校训。- 校徽 -- 校训 -
大连理工大学:大学专业及招生政策解读
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大连理工大学是中国共产党在新中国成立前夕,面向新中国工业体系建设亲手创办的第一所新型正规大学。 大连理工大学是教育部直属全国重点大学,是国家“211工程”和“985工程”重点建设高校,也是世界一流大学A类建设高校。学校以培养精英人才、促进科技进步、传承优秀文化、引领社会风尚为宗旨,秉承“海纳百川、自强不息、厚德笃学、知行合一”为基本特质的大工精神,致力于创造、发现、传授、保存和应用知识,勇于担当社会责任,服务国家,造福人类。 大连理工大学1949年4月建校,时为大连大学工学院;1950年7月大连大学建制撤销,大连大学工学院独立为大连工学院;1960年10月被确定为教育部直属全国重点大学;1986年4月设立研究生院;1988年3月更名为大连理工大学;1996年启动实施“211工程”建设,教育部、辽宁省、大连市共建大连理工大学;2001年启动实施“985工程”建设,教育部、辽宁省、大连市重点共建大连理工大学;2003年被中央确定为中管干部学校。 2012年12月教育部正式批准大连理工大学依照“统筹规划、错位发展、坚持标准、创新模式”的指导思想建设盘锦校区,与主校区同标准、同档次、同水平办学。2017年9月,经国务院批准,入选世界一流大学A类建设高校名单。 学校现有教职工4506人,其中专任教师2971人。学校有中国科学院和中国工程院院士14人、中国科学院外籍院士1人、瑞典皇家工程院院士1人,兼职教师中的两院院士38人,国务院学位委员会学科评议组成员10人,国家杰出青年基金获得者48人,“973计划”项目首席科学家10人,“973计划”青年科学家专题项目首席科学家2人,百千万人才工程国家级人选22人,科技部创新人才推进计划中青年科技创新领军人才入选者18人,教育部跨世纪优秀人才基金获得者17人,“国家级教学名师奖”获得者4人,辽宁省普通高等学校本科教学名师68人,“兴辽英才计划”教学名师3人;博士生导师1048人,硕士生导师2444人,学校教职工中,受聘正高级专业技术岗位965人,副高级专业技术岗位1289人。学校现有学生总数44829人,其中本科生25396人,研究生总人数19433,其中博士研究生4659人(全日制学术学位博士生4430人、全日制专业学位博士生155人、非全日制专业学位博士生74人),硕士研究生14774人(全日制学术学位硕士生6554人、全日制专业学位硕士生5640人,非全日制专业学位硕士生2202人,在职人员攻读硕士学位378人)。 学校坚持以立德树人为根本,本科生教育与研究生教育并重,已形成以理工为主,理、工、经、管、文、法、哲、艺术等协调发展的多学科育人体系。 学校设有研究生院,主校区设有20个独立建制的学部学院,开发区校区设有3个独立建制的学院,盘锦校区设有3个独立建制的学院,另有3个专门学院(创新、国际、远程)和1所独立学院(城市学院)。有29个一级学科博士点,137个二级学科博士点,42个一级学科硕士点,223个二级学科硕士点,26个博士后科研流动站,还有工商管理(MBA,含EMBA)、公共管理(MPA)、建筑学、金融、应用统计、艺术、翻译、工程管理、新闻与传播、城市规划、汉语国际教育、体育、电子信息、机械、材料与化工、资源与环境、能源动力、土木水利、生物与医药等19个类别硕士专业学位授予权,电子信息、机械、材料与化工、土木水利等4个博士专业学位授予权以及高校教师在职攻读硕士学位授予权。学校设有91个本科专业,80个本科专业进行招生,其中国家级特色专业23个,“双万计划”国家级一流本科专业建设点40个,省级一流本科专业建设点26,通过全国工程教育认证(评估)专业25个,4个专业入选教育部“强基计划”。
华东师范大学2021招生官方解读
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宁波诺丁汉大学2021综合评价招生官方解读
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宁波诺丁汉大学院校介绍 宁波诺丁汉大学介绍 2004年,宁波诺丁汉大学获教育部批准筹建,成为中国第一所引进世界一流大学优质教学资源、具有独立法人资格和独立校园的中外合作大学。宁波诺丁汉大学由英国诺丁汉大学与浙江万里学院合作创办,由前英国诺丁汉大学校长、中国科学院院士杨福家教授担任校长,尼克•迈尔斯教授(Nick Miles)担任执行校长。 宁波诺丁汉大学将英国诺丁汉大学的优势学科与中国社会经济发展实际需求相结合,引进一系列具有国际一流水准的学位课程,实行与英国诺丁汉大学完全一致的教学评估体系,全英文授课,学生毕业后获得英国诺丁汉大学学位。 截至目前,已有本科、硕士、博士共18000多名毕业生从宁波诺丁汉大学走向世界。继续求学的毕业生中超过31% 的学生被牛津、剑桥、斯坦福等全球排名前十的大学录取,选择就业的毕业生中超过75%的学生进入世界500 强企业、中外知名企业或机构,并受到雇主的广泛认可。 在伦敦金融街顶级投行、全球四大会计师事务所、大型跨国公司、尖端技术实验室、各国顶尖名校,到处都能见到宁波诺丁汉大学学子的身影。 大学概况 超过30%毕业生前往世界排名前十的顶尖高校深造 浓厚的国际化校园氛围 师生来自70个国家和地区 超100个中外社团开展社会实践和海外公益活动 英国高等教育质量保障署认证宁诺学术水平和学生学习质量与英诺一致 宁波诺丁汉大学创建于2004年,是中国第一所具有独立法人资格和独立校园的中外合作大学。 大学目前有约8000名学生,其中超7%的学生来自港澳台,以及70个国家和地区。 校园位于浙江省宁波市,占地面积887亩。 大学拥有三大学院:商学院、人文与社会科学学院、理工学院。 宁波诺丁汉大学于2008年12月获教育部批准开展博士研究生教育。 2020届高考统招毕业生去向为:继续升学 83.3%;直接工作 7.5%;自由职业 0.9%;自主创业 0.5%。选择升学的毕业生中,去往世界前 10、 50、 100 院校的人数占比分别为:31.1%、58.8%、86.9%。据不完全统计,选择就业的毕业生中,约75%去往国有企业、政府机关、事业单位、世界 500 强或中外知名企业机构,平均税前月薪(10,501元)远超全国平均水平(5,102元)(数据源:智联招聘)。 国际化质量评估体系 保证国际一流水准教学 宁波诺丁汉大学将国际先进的教学方式引入国内,是中国第一所普及小班化全英文课堂和导师制度的大学,也是一所千人规模上却能够保证教学大纲内所有课程采用全英文教学的大学。 宁波诺丁汉大学不仅采用全英文教学,还沿用英国诺丁汉大学教学质量保障体系,共享英国诺丁汉大学网络和教学资源,颁发英国诺丁汉大学学位证书。 这里的教材都是从英国诺丁汉大学引进的,图书馆藏书是来自世界各地出版社的原版书籍,师资全部由英国诺丁汉大学全球选聘。最值得一提的是宁波诺丁汉大学办学接受国际第三方评审机构监督,是唯一获得英国高等教育质量保障署(QAA)认可的中国高校。 2013年,英国高等教育质量保障署经过实地质量评审后,正式在其网站发布了评审报告,报告中写道:“宁波诺丁汉大学是一个令人瞩目的成果,其在短短不到八年的时间内已经实现了办学宗旨,让中国学生不出国门就能接受世界优质的高等教育。从课程、教学方法、体系、语言和资源配置来看,宁波诺丁汉大学采用英国诺丁汉大学的办学模式和标准,其学术水平以及学生的学习质量与英国诺丁汉大学一致。学生所接受的教育是在中国可实现的最具英国特色的教育。” 评审报告还特意指出,宁波诺丁汉大学不是单纯地照搬英国诺丁汉大学的做法,而是积极探索符合本地实际情况的实践。 目前,学校已建立商学院、人文与社会科学学院和理工学院三大学院,是全国第一所提供本科、硕士和博士多层次专业教学的中外合作大学。2010年,宁波诺丁汉大学国际博士创新研究中心成立,整合中英双方在科教和实业领域的资源,培养高端跨学科国际化应用型人才。 十三五期间,学校在工程学科、 计算机、数学、商业、经济学等重点学科领域引进教授 40 余人,高被引学者超过 20 人,教师的职称重心和结构大幅优化。 多元化第二课堂 培养有责任感的国际公民 除了课堂教学之外,宁波诺丁汉大学非常重视为学生搭建平台。作为国际研究型大学U21成员之一,宁波诺丁汉大学现与遍布40个国家和地区的130多所海外一流院校建立密切交流合作关系,保证每一位学生都有体验海外学习的机会。除了正常的学期交换交流以外,学生还有机会参与全球的暑期夏令营活动,以丰富学生的海外经历。 宁波诺丁汉大学为中国的学生走向世界开辟了一条通道的同时,也为各国人民了解中国开启了一扇窗。 这里是名副其实的“地球村”,有来自全球70个国家和地区的8000余名学生和900余名教职员工,外籍教师占比70%。各种文化在这里和谐交融,相得益彰。如今,在校学生中有7%注册攻读学位的留学生(非语言类),在中国千人规模上的高校里也算首屈一指。 学校的全球性讲座非常频繁,几乎每周都有来自世界各地的学者用英语进行讲座。学校还特别鼓励学生开展富有国际化特色的社团活动,开拓视野、提升实践能力。目前共有学术、实践、艺术、体育四大类近百个学生组织和社团,相当一部分社团活动已经跨出国门,成为学生的课堂延伸。一年一度的“地球村”活动也让各国留学生有机会展现自己国家的人文、美食等特色,也让中国学生有机会了解世界。 每年都有百余名宁诺学子通过国际学生组织AIESEC,到全球各大洲从事实习和公益活动,他们的足迹遍布印度、巴西、俄罗斯、土耳其、美国、乌克兰、加纳、阿富汗、委内瑞拉、巴基斯坦等几十个国家和地区。 产业化科研 服务社会助推地方经济 在科研方面,宁波诺丁汉大学凭借独特的优势,整合海内外优质科研资源,特别是利用英国诺丁汉大学与国际企业、欧盟等机构的伙伴关系,结合地方发展需求积极开展跨国跨界跨学科科研合作和学术交流,促进技术转移和成果转化,在较短的时间内取得了一定成绩。 宁波诺丁汉大学在科研发展过程中,坚持论文数量和质量同步发展。十三五期间,宁波诺丁汉大学位列2019 软科中国最好大学排名科研质量排名榜首,全校科研发表影响因子为1.65,位列全国高校前10 位。 2010年,我国第一个中外合作办学机构的“国际科技合作基地”在宁波诺丁汉大学设立。目前,基地在可持续能源、绿色制造、新材料、资源环境、海洋技术等领域与国内外学术机构及企业建立了各种形式的合作与交流,与英国诺丁汉大学、纽卡斯尔大学、布鲁内尔大学等高校,与劳斯莱斯、E-On、Alstom、Scott Wilson等国际大公司有多项在研科研合作项目,同时承担和参与欧盟、EPSRC(英国工程和自然科学研究理事会)以及科技部、地方国际科技合作项目。 以“集全球智慧,解决地方难题”为己任,近几年,宁波诺丁汉大学、英国诺丁汉大学与宁波市政府联手打造宁波国际智慧城市研究中心、宁波诺丁汉国际海洋经济技术研究院、宁波国际合作研究所、诺丁汉大学宁波新材料研究院、诺丁汉(余姚)智能电气化研究院等多个科技合作平台,将政府、高校、企业有机结合起来,在科学研究、知识创新、技术转移、人才培养四大领域深化协同合作,增强区域创新能力、促进地方产业结构优化升级,推动经济发展和社会进步。 年度质量报告 宁波诺丁汉大学2020 战略规划明确学校将致力于提升学生学习体验,教学始终是学校发展的核心工作。学校原汁原味地采用英国诺丁汉大学教育模式,以全英文、小班化授课,共享世界一流名校英国诺丁汉大学教学资源和体系,毕业生颁发英国诺丁汉大学学位证书。 宁波诺丁汉大学是一所真正的国际化大学。目前学校在校师生超过8000 人,来自全球70 个国家和地区。学校强调开拓学生国际视野,不断营造国际化学术氛围,同时积极推进与海外高等院校合作,促进国际化交流。 在科研方面,宁波诺丁汉大学凭借独特的优势,整合海内外优质科研资源,特别是利用英国诺丁汉大学与国际企业、欧盟等机构的伙伴关系,结合地方发展需求积极开展跨国跨界跨学科科研合作和学术交流,促进技术转移和成果转化。 宁波诺丁汉大学经过十六年办学,树立了良好的社会口碑,学校的创办被载入教育部编制的《奠基中国——新中国教育60 年》的60 件大事之一。2020 年5 月上海软科公布的“中国最好大学排行榜”中,宁波诺丁汉大学位列全国第68 位、浙江省第二位。
温州肯恩大学
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温州肯恩大学概况温州肯恩大学是浙江省和美国新泽西州友好省州合作项目,是一所具有独立法人资格的中美合作大学。2011年11月16日,国家教育部批准温州大学与美国肯恩大学合作筹备设立温州肯恩大学。2014年3月31日,国家教育部批准正式设立温州肯恩大学。学校实行理事会领导下的校长负责制,由中美双方共同组成的理事会是学校最高决策机构。温州肯恩大学的创建工作,得到了中央领导的亲切关心和各级党委政府的高度重视。2006年5月8日,习近平同志亲自出席在美国肯恩大学举行的合作创办温州肯恩大学签约仪式,并作重要讲话。教育部把筹建温州肯恩大学列为扩大教育开放、以开放促改革的中外合作办学重大项目之一。2014年7月,学校作为浙江省唯一的教育项目被列入第五轮中美人文交流高层磋商成果。2015年9月23日,习近平主席在第三届中美省州长论坛上肯定温州肯恩大学“运转良好”。2018年6月,教育部、浙江省第一次部省会商明确“将温州肯恩大学列入中外合作办学示范性重点建设对象,支持建设国际化、高水平大学”。温州肯恩大学紧紧围绕“为不同的学生找到不同的发展方向”的办学理念和创办世界级教育水平大学的办学目标,开展特色鲜明的国际化办学之路。2013年11月,学校顺利通过美国中部各州高等教育委员会(Middle States Commission on Higher Education)的相关评估。2018年3月,顺利通过学士学位授予单位评审。2019年学校获批提升办学层次,开展11个硕博专业外国硕士、博士学位教育。学校紧密结合中国国情与区域经济文化的发展需求,创新中美融合教育教学模式,建设世界级教育水平的校园、教学与科研体系、师资以及服务与管理——“四个世界级”教育水平的国际化大学,探索建设地方高水平中外合作大学,着力培养具有国际视野、中国情怀的高素质人才,积极推动我国高等教育综合改革,更好地服务区域经济文化发展,努力成为中外高等教育领域合作交流的典范。温州肯恩大学托福 (TOFEL)考点于2019年9月揭牌,标志着温州成为浙江省内第三个拥有托福考点的城市。2020年1月,温州肯恩大学又获批设立美国研究生入学考试(GRE)考点,成为浙南唯一的GRE考点。学校校园建设纳入长三角一体化发展重大项目清单。学校办学多项国际化指标居全省前列。2021软科中国大学排名上,温州肯恩大学位列第163位。学校办学思路为既引进国外先进的教学理念和教学方法,100%的专业课程从美国肯恩大学引进,采用美国及国际原版教材,100%的专任教师由全球招聘,实施小班化、全英文、探究性、合作型教学;又努力扎根中国大地办学,融入中国国情与文化教育。学校提倡自我管理、全员育人,人才培养目标是要把学生培养成具有全球视野,通晓国际规则和事务,具备创新、创造和开拓能力的国际化应用型人才。学校坚持“Start here, go anywhere”的人才培养路径,以温州肯恩大学作为学生人生新起点,助其走向国际大舞台。学校坚持“以本为本”,努力办好本科教育,同时逐步开展研究生教育。目前设有商务与公共管理学院、建筑与设计学院、人文学院和理工学院等四个学院,引进美国肯恩大学有优势且浙江区域亟需的专业,已开设经济学、理学、工学、文学、管理学和艺术学等六个学科门类20个本科专业,形成以经济学、管理学为主,理、工、文、艺相互促进的学科专业体系。金融学、英语、计算机科学与技术、市场营销、国际商务、视觉传达设计、数学与应用数学、生物科学专业入选省级一流本科专业建设点;国际商务、计算机科学与技术、视觉传达设计列入浙江省高校“十三五”特色专业建设项目。本科生毕业后,学校颁发美国肯恩大学学位证书、温州肯恩大学学位证书及温州肯恩大学毕业证书。2021年学校共开设6个硕博专业,包括国际工商管理、国际英语教学、计算机信息系统、生物技术科学、建筑学、教育领导学(教育学专业博士),后续将陆续开设心理学(文学硕士)、教育管理(文学硕士)、国际会计(理学硕士)、教育心理咨询与督导(哲学博士)和教育与临床心理学(心理学专业博士),毕业生可获得美国肯恩大学相应学位。学校现有中外教职员工约380名,其中专任教师约140名,来自全球35个国家和地区,具有境外学位占98%,大部分具有国际教学背景和博士学位。优秀的全球化师资队伍为学校的国际化办学提供了有力的人才支撑。2021年学校面向全国招收学生约1300名,在校生3500余人,与美国肯恩大学共互派超过1200名交流生。目前学校已有六届毕业生约2100余人,约有60%前往世界著名高等学府继续深造。2020届毕业生中,64%学生升学读研,其中46%入学QS排名前50名的世界名校,75%入学QS排名前100名的世界名校,包括哈佛大学、哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学、伦敦大学学院、爱丁堡大学、墨尔本大学、香港大学、多伦多大学等。根据软科中国大学排名,学校2019届本科毕业生深造率全国排名第13。学校优秀学生代表频频登陆APEC会议、世界青年领导力训练营、学生青年领袖峰会等国际前沿平台,在微软“创新杯”全球学生科技大赛、美国大学生数学建模竞赛等国内外高水平比赛中屡获奖项,并在Frontiers in Microbiology (微生物学前沿、)Bioinformatics(生物信息学期刊)等国际权威杂志崭露头角,在国际学术期刊或会议上已发表论文82篇,参加国际学术会议110余人次。学校选址风景秀丽的著名侨乡温州市瓯海区丽岙街道,校园规划用地3000亩,其中一期建设用地1056亩,建筑面积25万平方米。校园建筑体现“中式布局,西派建筑”的设计理念,努力营造中美文化交融的人文校园,打造生态化、智能化、开放式校园。目前,校园一期已建成公共教学楼、商学院大楼、葛和凯楼、综合实验室、学生宿舍、教师公寓等满足基本教育教学所需的建筑设施共约20万平方米。学生学习与活动中心、室外田径场、后勤综合楼、理工楼等重点建设项目建设正加快推进;二期约2000亩已启动规划设计,正在推进学生宿舍三区和教师公寓二期等校园二期建设。一个国际化、现代化的学习、生活校园初步呈现。根据学校战略规划,到2025年,预计实现在校生7000名、专任教师400余名,累计开设30个硕博和本科专业,校园建筑面积达约38万平米,建成一所在“温州有作为、省内有地位、国内有影响、国际有特色”的国际化、高水平大学。更新日期:2021年10月22日审核:应永宏 廖一帆
武汉大学
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哈尔滨工业大学2022招生政策讲解
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同济大学:强基计划录取及大学专业解读
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学校简介 同济的100年,是与中华民族命运休戚与共的100年;同济的100年,是与祖国科教事业心手相牵的100年;同济的100年,是与上海城市发展相濡以沫的100年。——摘自习近平同志在同济大学建校100周年庆祝大会上的讲话同心同德同舟楫,济人济事济天下!同济大学历史悠久、声誉卓著,是中国最早的国立大学之一,是教育部直属并与上海市共建的全国重点大学。经过114年的发展,同济大学已经成为一所特色鲜明、在海内外有较大影响力的综合性、研究型、国际化大学,综合实力位居国内高校前列。学校始于1907年德国医生埃里希•宝隆在中德两国政府和社会各界支持下创办的同济德文医学堂。1912年与创办不久的同济德文工学堂合称同济德文医工学堂。1917年由华人接办,先后改称为同济医工学校和私立同济医工专门学校。1923年定名为同济大学,1927年成为国立大学。1937年抗日战争全面爆发后,同济大学经过六次搬迁,先后辗转沪、浙、赣、桂、滇等地,1940年迁至四川宜宾的李庄古镇坚持办学。1946年回迁上海以后,发展成为以理、工、医、文、法五大学院著称的综合性大学。在始于1949年的全国院系调整中,同济大学原有的文、法、医、理、机械、电机、造船、测绘等优势学科或支援其它高校,或整体搬迁内地。同时,全国10多所大学的土木建筑相关学科汇聚同济,使之成为国内土木建筑领域规模最大、学科最全的工科大学。1978年以后,学校实行“两个转变”——恢复对德交流由封闭办学向对外开放办学转变,拓展学科范畴由土建为主的工科大学向理工为主的综合性大学转变。1996年,上海城市建设学院和上海建筑材料工业学院并入,列为国家“211工程”建设高校。2000年,与上海铁道大学合并,组建成新的同济大学。2002年,列为国家“985工程”建设高校。2003年,上海航空工业学校划归同济大学管理。2004年,列为中管高校。2017年,列为国家世界一流大学建设A类高校。同济大学始终把培养拔尖创新人才作为崇高使命和责任,以本科教育为立校之本、以研究生教育为强校之路,以立德树人为根本任务,坚持全员、全过程、全方位育人,努力使每一位学生经过大学阶段的学习、熏陶以后,具有“通识基础、专业素质、创新思维、实践能力、全球视野、社会责任”综合特质,成为担当民族复兴大任、引领未来的社会栋梁与专业精英。创校至今,先后培养了38万余名毕业生,造就了一大批杰出的政治家、科学家、教育家、社会活动家、企业家、医学专家和工程技术专家。校友中当选中国科学院、中国工程院两院院士的有168人。同济大学已建成世界规模最大的“多功能振动实验中心”、国内第一个“地面交通工具风洞中心”、国内第一个“城市轨道交通综合试验平台”、国内第一个“海底长期科学观测系统”以及“上海自主智能无人系统科学中心”“细胞干性与命运编辑科学中心”等一批重大科研平台。先后承担了一系列国家重大专项、重大工程科研攻关,取得了大跨度桥梁关键技术、结构抗震防灾技术、城市交通智能诱导、城市污水处理、新能源汽车研发、国产化智能温室、遥感空间信息、大洋钻探、心房颤动分子遗传学等标志性科研成果。学校长期注重发挥优势学科和基础研究的溢出效应,不断拓展社会服务的形式和领域,积极为国家和地方社会建设发展作出贡献,为“一带一路”建设、国内桥梁与隧道、铁路与城市轨道交通、水环境治理、抗震救灾、洋山深水港、上海世博会、崇明生态岛、雄安新区、北京城市副中心等重大战略需求提供了强有力的科技支撑。学校与地方政府联合推动建设“环同济知识经济圈”,产值从初期2005年的不足30亿元发展到2020年的495亿元,开创了“三区融合、联动发展”校地合作的典范模式。学校积极拓展国际合作,在对德为主的合作基础上,发展为以对欧洲合作为中心,拓展北美、辐射亚非的布局,先后建立了中德、中法、中意、中芬、中西、联合国等12个国际化合作平台学院,与200多所海外高校签订合作协议,与大众、西门子、拜耳和IBM等众多跨国企业共建了研究中心。学校先后发起成立了“中国绿色大学联盟”和“国际绿色校园联盟”并担任首届主席,当选联合国环境规划署全球环境与可持续发展大学合作联盟主席,是亚太地区第一所被授予“全球可持续校园杰出奖”的高校。目前,同济大学设有29个专业学院,11家附属医院,13所附属中小学。有四平路、嘉定、沪西和沪北等4个主要校区,占地面积约2.56平方公里,校舍总建筑面积184余万平方米,图书馆总藏书量455万余册。学校现有全日制本科生18514人,硕士研究生11319人,博士研究生7265人。另有国际学生2088人。拥有专任教师2792人,其中专业技术职务正高级1096人,中国科学院院士15人(含双聘),中国工程院院士23人(含双聘),发展中国家科学院及美国、德国、瑞典等国科学院或工程院外籍院士24人次。国家级教学名师5人,教育部“长江学者奖励计划”特聘(特岗)教授42人,国家重点基础研究发展计划首席科学家23人,国家重点研发计划首席科学家101人,“青年长江”“优秀青年科学基金获得者”等四类优秀青年人才205人。国家级教学团队7个,国家自然科学基金创新群体9个,教育部“创新团队发展计划”12个,科技部重点领域创新团队1个,入选科技部“国家创新人才培养示范基地”。学校学科设置涵盖工学、理学、医学、管理学、经济学、哲学、文学、法学、教育学、艺术学等10个门类。现有本科招生专业82个,硕士学位一级学科授权点44个,专业硕士学位授权点27个,博士学位一级学科授权点34个,专业博士学位授权点9个,博士后流动站30个。拥有3个国家重点实验室、1个国家工程实验室、1个国家重大科技基础设施、1个国家协同创新中心、1个国家大型科学仪器中心、5个国家工程(技术)研究中心、6个其他国家级研究平台以及77个省部级研究平台。“同济天下,崇尚科学,创新引领,追求卓越”。今天的同济大学正朝着“与祖国同行,以科教济世,建设成为中国特色世界一流大学”的目标奋力前行!同济大学2021年招生专业(类)一览表
桂林航天工业学院:缘起毓秀山水•梦定浩瀚蓝天
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桂林航天工业学院创办于1979年,曾隶属于国家第七机械工业部、航天工业部、航空航天工业部、中国航天工业总公司。1999年4月,学校划转到广西壮族自治区,实行“中央与地方共建,以地方管理为主”的管理体制。学校2012年升格为本科院校,2015年12月增列为学士学位授权单位。现有全日制在校生16647人,其中本科生15147人。 办学思路 学校高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜,坚持和加强党的全面领导,以立德树人为根本任务,以“区域有鲜明特色、行业有重要影响高水平应用型大学”为奋斗目标,以优势特色学科专业增强办学实力,以产教融合校企合作提升办学能力,以体制机制创新激发办学活力,以服务与贡献拓展办学资源,努力成为服务区域经济社会建设和航空航天事业发展的高水平应用型人才培养基地、科技服务基地、技术创新基地、文化传承创新基地、国际交流合作基地。 师资队伍 学校现有专任教师813人,外聘教师165人,折合教师数895.5人,生师比17.42:1。 专任教师中,正高职称74人,副高职称240人,高级职称占比38.62%;博士学位62人,硕士学位648人,硕士及以上学位占比87.33%;双师双能型教师328人,占比40.34%。现有双聘院士1人、国务院政府特殊津贴专家2人、全国优秀教师1人;有自治区特聘专家、广西高等学校卓越学者、教学名师、广西技术能手等高层次人才39人;有广西高等学校高水平创新团队1个、广西高等学校自治区级教学团队2个、广西创新人才培养教学团队1个。 教学条件 学校校园占地面积68.70万平方米,校舍建筑面积51.94万平方米,教学行政用房面积29.56万平方米。教学科研仪器设备总值2.46亿元,有基础实验室、专业实验室、实训场所等210个,含中央财政支持的各类实验室85个,自治区级实验教学示范中心1个,自治区级虚拟仿真实验中心1个。图书馆面积4.27万平方米,馆藏纸质图书187.27万册,电子图书208.58万册,电子期刊86.83万册,数据库32个。校园网出口总带宽1.5GB,覆盖校园的信息点14845个,建有统一身份认证的教务、学生、科研、图书等功能完善的管理系统。 人才培养 学校设有16个教学单位,33个本科专业,专业布局高度契合广西“14+10”现代产业、粤港澳大湾区重点支持发展的战略性新兴产业、国家航空航天事业。学校以立德树人为根本,聚焦应用型人才培养,突出学生航天品质培育,确立了以“123456”为主要内容的“应用型人才培养思路”。 学校获批教育部产学合作协同育人项目、“新工科”研究与实践项目22个、广西一流本科专业建设点7个、广西优势特色专业(群)建设点7个、广西特色专业及实验实训教学基地(中心)建设项目4个、广西一流本科课程13门。 应用研究 学校立项建设10个重点学科,其中检测技术与自动化装置、管理科学与工程获批为自治区重点培育学科。积极融入以企业为主体的区域、行业技术创新体系,广泛开展科技服务和应用性创新活动,现有广西院士工作站1个、自治区级工程研究中心2个、广西高校重点实验室2个和广西高校人文社科重点研究基地2个,获批自治区技术转移示范机构、自治区职务科技成果权属改革试点单位和国家武器装备科研生产单位二级保密资格。近三年,学校获批国家级科研项目14项,省部级等纵向科研项目149项,横向项目158项;公开发表学术论文1486篇,其中国内外权威期刊462篇;获知识产权授权929项;获广西科技进步奖1项、广西社会科学优秀成果奖9项。 2021年招生计划统计表(山东)
山东大学(威海):新高考选科和威海校区人才培养特色
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中国民航大学:专业介绍和招生政策解读
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中国民航大学(英文名称为Civil Aviation University of China,英文简称为CAUC)是中国民用航空局直属的一所以培养民航高级工程技术和管理人才为主的高等学府,是中国民用航空局、天津市人民政府、教育部共建高校,也是天津市“双一流”建设计划和高水平特色大学建设高校。 中国民航大学前身是1951年9月25日成立的中国人民革命军事委员会民用航空局第二民航学校,1958年更名为中国民用航空局高级航空学校,1963年重组为中国民用航空机械专科学校,1977年更名为中国民用航空专科学校,1981年更名为中国民用航空学院,2006年5月30日,更名为中国民航大学。 学校总占地面积169.4万平方米,总建筑面积87.4万平方米,现建有天津东丽校区,朝阳飞行学院、内蒙古飞行学院、新疆天翔航空学院3个飞行训练学院,正在建设天津宁河校区。 建校以来,学校坚持以立德树人为教育之本,立足民航、服务社会、面向世界,形成了“忠诚、爱国、奋斗”之家国情怀,“明德至善、弘毅兴邦”之校训精神,“严实向上”之校风、“崇德崇严、立学立人”之教风、“笃学、精博、严谨、创新”之学风,致力于培养高素质、国际化、复合型的高级工程技术与管理人才,努力建设成为高水平现代化教学研究型大学。 学校设有飞行分校、科技创新研究院、研究生院以及19个教学单位,拥有工、管、理、经、文、法、艺7个学科门类,拥有安全科学与工程一级学科博士授权点,11个一级学科硕士授权点,6个专业学位硕士授权点,34个本科专业,6个专科专业,学科专业覆盖民航主要业务领域,具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生资格,现有1个学科进入ESI全球前1% ,安全科学与工程入选天津市一流学科,航空宇航和交通运输学科群入选天津市特色学科(群)建设名单。 学校现有教职工2100余人,其中专任教师1500余人,拥有长江学者特聘教授、国家杰出青年科学基金获得者、国家“万人计划”科技创新领军人才、国家百千万人才工程等国家级人才7人次,享受国务院特殊津贴专家29人,民航科技创新人才推进计划、天津市“131”创新型人才培养工程等省部级人才150人次,省部级教学团队10个,省部级创新团队11个,36名教师入选2018-2022年教育部高等学校教学指导委员会。 学校现有在校学生2.8万余人,其中本科生21000余人、专科生4600余人、硕士研究生2970余人、博士研究生30人、外国留学生185人。 学校现为国际民航组织升级版航空培训计划(ICAO TRAINAIR PLUS Programme)正式会员。学校与法国航空航天大学校集团(GEA)共同创办中欧航空工程师学院,系统引进法国工程师教育模式,已连续两次获得法国工程师学衔委员会(CTI)最长期限(6年)的认证,一直担任中外合作办学机构主席单位之一,并于2016年6月被中法两国政府评为“中法大学合作优秀项目”。学校与美国安博瑞德航空航天大学、英国曼彻斯特城市大学、法国阿尔比矿业大学、乌克兰国立航空大学等院校联合开展学分互认和双学位项目。 学校获国家级教学成果奖二等奖2项。拥有4个国家级一流本科专业建设点、3个国家级特色专业、3个国家级专业综合改革试点专业、4个教育部卓越工程师教育培养计划专业、9个天津市一流本科专业建设点、5个天津市卓越工程师教育培养计划专业、9个天津市品牌专业、8个天津市特色优势专业建设项目、8个天津市应用型专业建设项目。 交通运输和通信工程2个专业通过工程教育认证,电子信息工程专业为教育部CDIO工程教育模式改革试点专业,中欧航空工程师航空工程研究生层次学科领域加入教育部、天津市卓越计划。 学校有1门课程获批教育部精品视频公开课,4门课程获批国家一流本科课程,2门课程获批教育部课程思政示范课程,38门课程获批天津市一流本科课程,9门课程获批天津市课程思政示范课程,6部教材获批天津市课程思政优秀教材。 学校拥有国家级实验教学示范中心2个,国家级虚拟仿真实验中心1个,全国示范性工程专业学位研究生联合培养基地1个,国家级工程实践教育中心1个,天津市级实验教学示范中心9个,天津市级虚拟仿真实验中心2个。 学校有各类飞行教学训练飞机75架(不含新疆天翔航空学院),机务维修实习飞机22架,D级飞行全动模拟机3台,其他各类训练模拟机/器208套,各类飞机发动机60台。
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